Yüksek Lisans Tezleri
| 1. | CİHAN DERYA, (2024). PISA-2018 Türkiye örnekleminde okuma keyfinin performans puanlarına etkisinde üst bilişsel stratejilerin aracılık rolü, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 2. | YÜZÜAK BEDRİ NEJAT, (2024). Erken Çocukluk Motor Beceri Ölçeklerinin Kesme Puanlarının Belirlenmesinde Standart Belirleme Yöntemlerinin Karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitimde Program Geliştirme Ana Bilim Dalı (Devam Ediyor) |
| 3. | KELEŞ BUSE, (2024). Akran Zorbalığını Etkileyen Faktörler, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı (Devam Ediyor)
| 4. | KOÇAK FERDA, (2024). TIMSS 2019 Matematik Başarı Testi ve matematiğe ilişkin duyuşsal özelliklerin ölçme değişmezliğinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 5. | PEHLİVAN RIDVAN, (2022). Kayıp veri ile baş etme yöntemlerinin ölçme değişmezliğine etkisinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 6. | KOÇAK GÜLŞİRİN, (2022). Türkiye, Singapur, Kanada ve Estonya'daı PISA 2018 başarılarını etkileyen değişkenlerin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 7. | TOPUZ SEMİH, (2021). Eğitsel verilerde WEKA ve Orange veri madenciliği yazılımlarından elde edilen analiz sonuçlarının karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 8. | AYDOĞMUŞ MEHMET ALİ, (2021). Puanlayıcı deneyimlerine göre puanlayıcılar arası güvenirliklerin farklı yöntemlerle incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 9. | ARSLAN MÜNEVVER, (2020). TEOG sınavının yabancı dil alt testine ait maddelerin yanlılığının incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 10. | DOĞRU ŞAFAK CANSU, (2019). Karma testlerin psikometrik özelliklerini belirlemede klasik test kuramı ve Rasch modelinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 11. | YURTTAŞ KUMLU GÜLFEM DİLEK, (2018). Türkiye'de PISA uygulamasına katılan öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojilerine erişimlerinin PISA sonuçlarını yordama düzeyleri, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 12. | BAYHAN AYŞE, (2018). Farklı koşullardaki kayıp veri oranının iç tutarlığa etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 13. | KESER SÜLEYMAN, (2017). Mesleki kıdemin kesme puanı belirlemeye etkisinin genellenebilirlik kuramı ve çok yüzeyli Rasch ölçme modeli ile incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 14. | YÜKSEL KENAN BURAK, (2017). Yaratıcılığın ve madde yazarlığı eğitiminin ölçme aracının psikometrik özelliklerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 15. | SARAL DUYGU GİZEM, (2012). Bağıl ve mutlak ölçütlere göre alınan kararların sınıflama geçerliği üzerine bir çalışma, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 16. | GÜNDEĞER CEYLAN, (2012). Angoff, Yes/No ve Ebel Standart Belirleme Yöntemlerinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 17. | REYHANLIOĞLU DİDEM, (2012). Öz-değerlendirmeye dayalı şans başarısı düzeltmenin test ve madde istatistiklerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 18. | ÜNSAL ÖZBERK ELİF BENGİ, (2012). Çoklu özellik-çoklu yöntem analizlerinde kullanılan farklı modellere ilişkin sonuçların incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 19. | BIKMAZ ÖZGE, (2011). Üst düzey zihinsel özelliklerin ölçülmesinde puanlayıcılar arası güvenirlik belirleme tekniklerinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 20. | POLAT BETÜL, (2011). Vee diyagramı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve kavram haritalarının matematik dersine yönelik tutum ile başarıya etkileri ve bu araçlara yönelik öğretmen görüşleri, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 21. | ESER MEHMET TAHA, (2011). Öğrencilerin sınav türü tercih nedenlerini etkileyen bazı faktörlerin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 22. | UYAR ŞEYMA, (2011). PISA 2009 Türkiye örnekleminde öğrenme stratejileri modelinin farklı gruplarda ölçme değişmezliğinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 23. | PARLAK BURCU, (2010). Öğrenci performansının değerlendirilmesinde puanlama anahtarı ve dereceli puanlama anahtarının karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 24. | BARIŞ FULYA, (2009). TIMSS-R ve TIMSS-2007 sınavlarının öğrenci başarısını yordayan değişkenler açısından incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 25. | TÜLÜBAŞ GİZEM, (2009). Psikolojik testlerde Angoff ve Sınır Grup Yöntemleri ile kesme puanlarının belirlenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 26. | SEVİNDİK HATİCE, (2009). Akademik başarı puanlarının Seviye Belirleme Sınavı (SBS) 2008 puanları ile ilişkisi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 27. | ZİYA ENGİN, (2008). Uluslararası öğrenci başarı değerlendirme programına (Pisa 2006) göre Türkiye'deki öğrencilerin matematik başarılarını etkileyen bazı faktörler, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
| 28. | ŞİMŞEK DİLEK, (2006). Kümeleme analizi, çok boyutlu ölçekleme, doğrulayıcı ve açıklayıcı faktör analizi ile elde edilen yapı geçerliği kanıtlarının karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı) |
Doktora Tezleri
| 29. | KOYUNCU İSA, (2025). İKİNCİ/YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YAZMA BECERİLERİNİN ÖLÇÜLMESİNDE PUANLAYICILARA EĞİTİM VE GERİ BİLDİRİM VERMENİN PUANLAYICI DAVRANIŞLARINA ETKİSİ, Hacettepe Üniversitesi->Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü->Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı (Devam Ediyor)
| 30. | YILMAZ TANER, (2025). BİLGİSAYARDA ÇOK AŞAMALI TESTLER ve KARAR AĞAÇLARINA DAYALI TESTLERİN KARŞILAŞTIRILMASI., Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Devam Ediyor)
| 31. | DEMİRÖZ BURCU, (2024). Çok boyutlu madde tepki kuramı test eşitleme yöntemlerinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 32. | ÜÇGÜL ÖCAL İLKAY, (2024). Bilgisayarda bireyselleştirilmiş test uygulamalarında kapsam dengelemenin ölçme kesinliğine etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 33. | SOYUK RAMAZAN, (2024). Madde Performansı ile Madde Tepki Süresinin
Değişen Madde Fonksiyonu ve Açıklayıcı Madde
Tepki Modeli Açısından İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Devam Ediyor)
| 34. | ALKAN DEMET, (2023). İngilizce seviye belirleme sınav sonuçları üzerinde bilgisayarda bireyselleştirilmiş sınıflama testi yaklaşımının uygulanması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 35. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ, (2023). Sabit ve anında bireyselleştirilmiş çok aşamalı testlerin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 36. | DEMİRBAŞ MİNE, (2023). Performans değerlendirmede puanlayıcılar arası uyum ile göz izleme sonuçları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 37. | BEKMEZCİ SİNAN MUHAMMET, (2022). Likert tipi ölçeklerin yapı geçerliğinin veri madenciliği, yapay sinir ağları, faktör analizi ve Rasch modelleri ile incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 38. | YÜKSEL KENAN BURAK, (2022). Madde yazarı özelliklerinin madde psikometrik özelliklerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 39. | KASAP YUSUF, (2022). Veri madenciliği yöntemleri ile ülkelerin PISA başarı düzeylerini etkileyen değişkenlerin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 40. | KÖROĞLU MUSTAFA, (2021). Ortaöğretim kurumlarına yerleştirmede kullanılan merkezi sınav puanlarının geçerlik çalışması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 41. | UYSAL İBRAHİM, (2019). Açık uçlu maddelerde otomatik puanlamanın güvenirliği ve test eşitleme hatalarına etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 42. | ERDEM KARA BAŞAK, (2019). Değişen madde fonksiyonu gösteren madde oranının bireyselleştirilmiş bilgisayarlı ve çok aşamalı testler üzerindeki etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 43. | KILIÇ ABDULLAH FARUK, (2019). Karma testlerde doğrulayıcı faktör analizi kestirim yöntemlerinin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 44. | KUMLU GÖKHAN, (2019). Test ve alt testlerde eşitlemenin farklı koşullar açısından incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 45. | TAT OSMAN, (2019). Açıklayıcı madde tepki modellerinin bilgisayar ortamında bireye uyarlanmış testlerde kullanımı, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 46. | AKSU GÖKHAN, (2018). PISA başarısını tahmin etmede kullanılan veri madenciliği yöntemlerinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 47. | REYHANLIOĞLU KEÇEOĞLU ÇİĞDEM, (2018). Parametrik ve parametrik olmayan madde tepki kuramında farklı örneklem büyüklüklerine ve boyutluluklarına göre parametre değişmezliğinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 48. | YAKAR LEVENT, (2017). Bilişsel tanı ve çok boyutlu madde tepki kuramı modellerinin karşılıklı uyumlarının incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 49. | GÜNDEĞER CEYLAN, (2017). Bireyselleştirilmiş bilgisayarlı sınıflama testi kriterlerinin sınıflama doğruluğu ve test uzunluğu açısından karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 50. | BIKMAZ BİLGEN ÖZGE, (2016). Parametrik ve parametrik olmayan madde tepki kuramı modellerinin farklı örneklemler ve test uzunluğunda karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 51. | TAŞDELEN TEKER GÜLŞEN, (2014). Madde takımlarının güvenirlik ve değişen madde fonksiyonu üzerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 52. | BOZTUNÇ ÖZTÜRK NAGİHAN, (2014). Bireyselleştirilmiş bilgisayarlı test uygulamalarında madde kullanım sıklığı kontrol yöntemlerinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 53. | YAVUZ GÜLER, (2014). Çok boyutlu madde tepki kuramı modelleri ve paket programları için karşılaştırmalı analizler, Hacettepe Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 54. | ALKAN MERAL, (2013). PISA 2009 okuma becerileri açık uçlu sorularının puanlanmasında genellenebilirlik kuramındaki farklı desenlerin karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
| 55. | ARSAN NİHAN, (2012). Buz pateninde hakem değerlendirmelerinin genellenebilirlik kuramı ve Rasch Modeli ile incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi->Sosyal Bilimler Enstitüsü->Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı (Tamamlandı)
Uluslararası Dergilerdeki Makaleler
| 1. | Güngör Metehan,BEKMEZCİ SİNAN MUHAMMET,DOĞAN NURİ (2024). The Effect of Sample Weighting on Hierarchical Linear Modeling in the Large-Scale Assessment Data. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 400-413., Doi: 10.17556/erziefd.1404346 (Yayın No: 9220184) |
| 2. | DOĞAN NURİ,ESER MEHMET TAHA,YAĞCIOĞLU DAMLASU,ESEN AYDINLI FATMA (2024). A Meta-Analytic Reliability Generalization Study of the Pediatric Voice Handicap Index. Journal of Voice, Doi: 10.1016/j.jvoice.2024.07.013 (Yayın No: 9382456)
| 3. | DEMİRÖZ BURCU,DOĞAN NURİ (2024). RANDOM GRUP DESENİ ALTINDA TAM MIRT EŞİTLEMEDE ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN ETKİSİ. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(71), 53-82., Doi: 10.21764/maeuefd.1361350 (Yayın No: 9222060) |
| 4. | Kara Hakan,DOĞAN NURİ,ERDEM KARA BAŞAK (2024). Robustness of Computer Adaptive Tests to the Presence of Item Preknowledge: A Simulation Study. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 15(2), 138-147., Doi: 10.21031/epod.1470949 (Yayın No: 9222218) |
| 5. | DOĞAN NURİ,GÜNDEĞER KILCI CEYLAN,YURTÇU MELTEM (2024). Examining the Effect of Differently Labeled Likert-Type Scales on Measurement Invariance. Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 57(1), 251-288., Doi: 10.30964/auebfd.1280498 (Yayın No: 9222465) |
| 6. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ,ESER MEHMET TAHA,DOĞAN NURİ (2024). Reliability Generalization of Social Appearance Anxiety Scale: A Meta Analysis Study. Hacettepe University Journal of Education, 39(1), 97-112., Doi: 10.16986/HUJE.2024.512 (Yayın No: 9222542) |
| 7. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ, DOĞAN NURİ (2023). Comparison of Different Computerized Adaptive Testing Approaches with Shadow Test Under Different Test Length and Ability Estimation Method Conditions. Egitimde ve Psikolojide Olcme ve Degerlendirme Dergisi, 14(4), 396-412., Doi: 10.21031/epod.1202599 (Yayın No: 8856226)
| 8. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ, DOĞAN NURİ (2023). Bireyselleştirilmiş Çok Aşamalı Testlerde Test Tasarımının Yanlış Yönlendirmeye Etkisi. Gaziosmanpasa University, 2023(11), 549-587., Doi: 10.46778/goputeb.1267319 (Yayın No: 8856215)
| 9. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ, DOĞAN NURİ (2023). Computerized Multistage Testing: Principles, Designs and Practices with R. Informa UK Limited, 21(4), 251-277., Doi: 10.1080/15366367.2022.2158017 (Yayın No: 8856236)
| 10. | DOĞAN NURİ, YURTÇU MELTEM, GÜNDEĞER KILCI CEYLAN (2023). The Effect of Option Differences on Psychometric Properties of Items in Likert-Type Scales. Sakarya University Journal of Education, 13(2), 207-237., Doi: 10.19126/suje.1253876 (Yayın No: 8856279)
| 11. | YİĞİTER MAHMUT SAMİ, DEMİR AYÇİÇEK SEDA, DOĞAN NURİ (2023). The Relationship Between Problematic Social Media Use and Depression: A Meta-Analysis Study. Springer Science and Business Media LLC, Doi: 10.1007/s12144-023-04972-9 (Yayın No: 8856294)
| 12. | KASAP YUSUF, DOĞAN NURİ, KOÇAK CEM (2023). Investigation of Variables Affecting PISA Success Levels of Countries with Different Success Levels with Data Mining Methods. Yuzuncu Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 20(2), 459-483., Doi: 10.33711/yyuefd.1221541 (Yayın No: 8856261)
| 13. | ESER MEHMET TAHA, DOĞAN NURİ (2023). Life Satisfaction Scale: A Meta-Analytic Reliability Generalization Study in Turkey Sample. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 13(69), 224-239., Doi: 10.17066/tpdrd.1223320mn (Yayın No: 8856267)
| 14. | Alkan Meral, DOĞAN NURİ (2023). A Comparison of Different Designs in Scoring of PISA 2009 Reading Open Ended Items According to Generalizability Theory. Egitimde ve Psikolojide Olcme ve Degerlendirme Dergisi, 14(2), 106-117., Doi: 10.21031/epod.1210917 (Yayın No: 8856206)
| 15. | YAZICI DİLA NUR, AKMAN BERRİN, DURMUŞOĞLU MİNE CANAN, DOĞAN NURİ, KAHRAMAN HAYDAR, SOYSAL SÜMEYRA (2023). The Profile of Turkish Pre-School Teachers. Journal of Education and Future, 23, 1-11., Doi: 10.30786/jef.837772 (Yayın No: 8856296)
| 16. | KESER SÜLEYMAN, DOĞAN NURİ, SOYSAL SÜMEYRA (2023). MESLEKİ KIDEMİN KESME PUANI BELİRLEMEYE ETKİSİNİN GENELLENEBİLİRLİK KURAMI İLE İNCELENMESİ. Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 13(1), 242-259., Doi: 10.24315/tred.1024397 (Yayın No: 8856274)
| 17. | YÜKSEL Kenan Burak, DOĞAN NURİ (2022). Psychometric Properties of Multiple-Choice Items Developed By Turkish Teachers. Sakarya University Journal of Education, 12(1), 130-149., Doi: 10.19126/suje.1007897 (Yayın No: 8131499)
| 18. | ERDEM KARA BAŞAK, DOĞAN NURİ (2022). The Effect of ratio of items indicating differential item functioning on computer adaptive and multi-stage tests. INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION, 9(3), 682-696., Doi: 10.21449/ijate.1105769 (Yayın No: 8131479)
| 19. | BAHAR ÖZVARIŞ ÜMMÜHAN ŞEVKAT, DOĞAN NURİ, GELBAL SELAHATTİN (2022). Development and Validation of a Culture-Sensitive Generic Health Literacy Scale in Turkish-Speaking Adults. HLRP: Health Literacy Research and Practice, 6(1), 1-11., Doi: 10.3928/24748307-20211208-01 (Yayın No: 7568569)
| 20. | YAĞCIOĞLU DAMLASU, ESEN AYDINLI FATMA, ASLAN GİZEM, KİRAZLI MELTEM ÇİĞDEM, KÖSE AYŞEN, DOĞAN NURİ, AKBULUT SEVTAP, YILMAZ TANER, YILMAZ TANER, YILMAZ TANER, YILMAZ TANER, YILMAZ TANER, YILMAZ TANER (2022). Development, Validation, and Reliability of the Teacher-Reported Pediatric Voice Handicap Index. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 53, 69-87., Doi: 10.1044/2021_LSHSS-21-00033 (Yayın No: 7485834)
| 21. | YURTÇU MELTEM, DOĞAN NURİ (2022). Analysis of Mathematics Teachers' Class Management Behaviors in Turkey, Bulgaria and Greece using Anchoring Vignettes. e-International Journal of Educational Research, 13(1), 253-297., Doi: 10.19160/e-ijer.1029751 (Yayın No: 7615876)
| 22. | İNCE SEZER ŞEYDA, YÜCEL DİNÇ Fatma, DOĞAN NURİ (2021). Investigation of the Effect of Reading Illustrated Children's Books with and without Using the Visual on 60-72 Months Children's Creativity. Journal of Educational Theory and Practice Research, 7(3), 422-436., Doi: 10.38089/ekuad.2021.85 (Yayın No: 7485757)
| 23. | UYSAL İBRAHİM, DOĞAN NURİ (2021). How Reliable Is It to Automatically Score Open-Ended Items? An Application in the Turkish Language. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 12(1), 28-53., Doi: 10.21031/epod.817396 (Yayın No: 7105741)
| 24. | UYSAL İBRAHİM, DOĞAN NURİ (2021). Automated Essay Scoring Effect on Test Equating Errors in Mixed-format Test. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(2), 222-238., Doi: 10.21449/ijate.815961 (Yayın No: 7105737)
| 25. | KILIÇ ABDULLAH FARUK, DOĞAN NURİ (2021). Comparison of confirmatory factor analysis estimation methods on mixed-format data. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(1), 21-37., Doi: 10.21449/ijate.782351 (Yayın No: 6842344)
| 26. | DOĞAN NURİ, KIBRISLIOĞLU NERMİN, KELECİOĞLU HÜLYA, Hambleton Ronald K. (2020). An Overview of E-Assessment. Hacettepe University Journal of Education, 35, 1-5., Doi: 10.16986/HUJE.2020063669 (Yayın No: 6911309)
| 27. | YURTTAŞ KUMLU GÜLFEM DİLEK, DOĞAN NURİ (2020). The Prediction Level of Students\u2019 PISA Mathematics Achievement By Their Accessing to Information and Communication Technologies. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 11(3), 219-240., Doi: 10.21031/epod.581379 (Yayın No: 6911245)
| 28. | REYHANLIOĞLU KEÇEOĞLU ÇİĞDEM, DOĞAN NURİ (2020). An Analysis of Parameter Invariance according to Different Sample Sizes and Dimensions in Parametric and Nonparametric Item Response Theory. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 11(3), 98-112., Doi: 10.21031/epod.584977 (Yayın No: 6911224)
| 29. | YALAKİ YALÇIN,DOĞAN NURİ,İREZ OSMAN SERHAT,DOĞAN NİHAL,ÇAKMAKCI GÜLTEKİN,ERDEM BAŞAK (2019). Measuring Nature of Science Views of Middle School Students. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(3), 461-475., Doi: 10.21449/ijate.561154 (Yayın No: 5921780)
| 30. | KABAKÇI ÖMER FARUK,ERGENE TUNCAY,DOĞAN NURİ (2019). Character strengths in Turkey: initial adaptation study of values in action inventory of strengths for youth (VIA-Youth) and life satisfaction in young people. International Journal of Educational Methodology, 5(3), 489-501. (Yayın No: 5460162)
| 31. | GÜRLEN EDA,CİHAN TUĞBA,DOĞAN NURİ (2019). Emotional and Motivational Barriers to EffectiveLearning of Students. Journal of Education and Future, 16(1), 1-15. (Yayın No: 5806735)
| 32. | KILIÇ ABDULLAH FARUK,DOĞAN NURİ (2019). The effect of item weighting on reliability and validity. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(2), 149-164., Doi: 10.21031/epod.516057 (Yayın No: 5107632)
| 33. | DEMİRASLAN ÇEVİK YASEMİN,DOĞAN NURİ,DAĞHAN GÖKHAN,MUMCU FİLİZ,SOMYÜREK ATASOY SİBEL,KARAMAN HAYDAR (2019). Validation of Pre-Adolescent Decision-Making Competence in Turkish students.. Judgment and Decision Making, 14(3), 364-372. (Yayın No: 5526312)
| 34. | Inal Ebru,ALTINTAŞ KERİM HAKAN,DOĞAN NURİ (2019). General disaster preparedness beliefs and related sociodemographic characteristics: The example of Yalova University, Turkey. Türkiye Halk Sağlığı Dergisi, 17, 1-15., Doi: 10.20518/tjph.381667 (Yayın No: 5034703)
| 35. | AKSU GÖKHAN,DOĞAN NURİ (2019). Comparison of decision trees used in data mining. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 9(4), 1183-1208., Doi: 10.14527/pegegog.2019.039 (Yayın No: 5851357)
| 36. | AKSU GÖKHAN,DOĞAN NURİ (2019). An Analysis Program Used in Data Mining: WEKA. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(1), 81-96., Doi: 10.21031/epod.399832 (Yayın No: 5034724)
I37I DOĞAN NURİ,Hambleton Ronald K,YURTÇU MELTEM,YAVUZ SİNAN (2018). Cypriot Journal of Educational Sciences. cyripriot journal Education (Yayın No: 4539502)
| 38. | DOĞAN NURİ,Hambleton Ronald K,YURTÇU MELTEM,YAVUZ SİNAN (2018). The comparison of differential item functioning predicted through experts and statistical techniques. Cypriot Journal of Educational Science (Yayın No: 4456881)
| 39. | Inal Ebru,DOĞAN NURİ (2018). Improvement of General Disaster Preparedness Belief Scale Based on Health Belief Model. Prehospital and Disaster Medicine, 33(6), 627-636., Doi: 10.1017/S1049023X18001012 (Yayın No: 4751564)
| 40. | AKSU Gökhan,DOĞAN NURİ (2018). Veri Madenciliğinde Kullanılan Öğrenme Yöntemlerinin Farklı Koşullar Altında Karşılaştırılması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 51(3), 71-100., Doi: 10.30964/auebfd.464262 (Yayın No: 4751620)
| 41. | TAT OSMAN,DOĞAN NURİ (2018). Uluslararası Bilgisayar ve Bilgi Teknolojileri Okuryazarlığı Testinin Madde-Birey Dağılımı ve Değişen Madde Fonksiyonu Yönünden İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 1207-1231., Doi: 10.17152/gefad.321630 (Yayın No: 4751633)
| 42. | GÜNDEĞER CEYLAN,DOĞAN NURİ (2018). Bireyselleştirilmiş Bilgisayarlı Sınıflama Testlerinde Madde Havuzu Özelliklerinin Test Uzunluğu ve Sınıflama Doğruluğu Üzerindeki Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(4), 888-896., Doi: 10.16986/HUJE.2016024284 (Yayın No: 4763910)
| 43. | DOĞAN NURİ,YAVUZ SİNAN,YURTÇU MELTEM,Hambleton Ronald K (2018). The comparison of differential item functioning predicted through experts and statistical techniques. Cypriot Journal of Educational Sciences, 13(2), 375-384., Doi: 10.18844/cjes.v13i2.2427 (Yayın No: 5922330)
| 44. | SOYSAL SÜMEYRA,KARAMAN HAYDAR,DOĞAN NURİ (2018). The Effects of Sample Size and Missing Data Rates on Generalizability Coefficients. Eurasian Journal of Educational Research(75), 179-196., Doi: 10.14689/ejer.2018.75.10 (Yayın No: 4763925)
| 45. | SOYSAL SÜMEYRA,KARAMAN HAYDAR,DOĞAN NURİ (2018). The Effects of Sample Size and Missing Data Rates on Generalizability Coefficients. EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH(75), 179-196., Doi: 10.14689/ejer.2018.75.10 (Yayın No: 4751644)
| 46. | ÖZDOĞAN DİDEM,DOĞAN NURİ (2018). The effect of the correction of self-assessment-based chance success on psychometric characteristics of the test. Pegem Eğitim ve öğretim dergisi, 8(3), 567-598., Doi: 10.14527/pegegog.2018.022 (Yayın No: 4763931)
| 47. | İNAL EBRU,ALTINTAŞ KERİM HAKAN,DOĞAN NURİ (2018). The Development of a General Disaster Preparedness Belief Scale Using the Health Belief Model as a Theoretical Framework. International Journal of Assessment Tools in Education, 5(1), 146-158., Doi: 10.21449/ijate.366825 (Yayın No: 4121039)
| 48. | BIKMAZ BİLGEN ÖZGE,DOĞAN NURİ (2017). Çok Kategorili Parametrik ve Parametrik Olmayan Madde Tepki Kuramı Modellerinin Karşılaştırılması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(4), 354-372. (Yayın No: 3952786)
| 49. | UYAR ŞEYMA,KELECİOĞLU HÜLYA,DOĞAN NURİ (2017). Comparing Differential Item Functioning Based on Manifest Groups and Latent Classes. Educational Sciences-Theory Practice, 17(6), 1977-2000. (Yayın No: 4632609)
| 50. | BIKMAZ BİLGEN ÖZGE,DOĞAN NURİ (2017). Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Belirleme Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme, 8(1), 63-78. (Yayın No: 3952711)
| 51. | AYDOĞAN SİBEL, KIBRISLIOĞLU NERMİN, DOĞAN NURİ (2017). CRONBACH ALFA VE MCDONALDS OMEGA DEĞERLERİNİN GERÇEK VERİLERDE KARŞILAŞTIRILMASI. the Journal of Academic Social Sciences, 62(62), 460-468., Doi: 10.16992/ASOS.13217 (Yayın No: 3892795)
| 52. | UYAR ŞEYMA,KELECİOĞLU HÜLYA,DOĞAN NURİ (2017). Comparing Differential Item Functioning Based on Manifest Groups and Latent Classes. Educational Sciences: Theory & Practice, 17(6), 1977-2000., Doi: 10.12738/estp.2017.6.0526 (Yayın No: 4000969)
| 53. | Eser Mehmet Taha,DOĞAN NURİ (2017). Inventory of Motive of Preference for Conventional Paper-and-Pencil Tests: A Study of Validity and Reliabilit. Eurasian Journal of Educational Research, 17(69), 135-158., Doi: http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2017.69.8 (Yayın No: 4140370)
| 54. | DOĞAN NURİ (2017). Interview with Stephen G. Sireci on Validity. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(1), 158-168. (Yayın No: 4141568)
| 55. | GERÇEK CEM,DOĞAN NURİ,GÜNDEĞER CEYLAN,YAKAR LEVENT (2017). Effect of health warnings on cigarette pockets on behaviour: Educational perspective.. Eurasian Journal of Educational Research, 17(68), 63-80., Doi: 10.14689/ejer.2017.68.4 (Yayın No: 3528645)
| 56. | DOĞAN NURİ,BIKMAZ BİLGEN ÖZGE (2017). Using generalizability theory in reliability estimation of measurement of higher order skills.. Journal of Academic Social Sciences(44), 1-9. (Yayın No: 3952565)
| 57. | DOĞAN NURİ,AKSU GÖKHAN (2016). THE EFFECTS OF USING CONCEPT MAPS AND VEE DIAGRAMS ON STUDENT S SUCCESS AND ATTITUDES IN MATHEMATIC COURSES. The Journal of Academic Social Science, 4(35), 52-64., Doi: http://dx.doi.org/10.16992/ASOS.6586 (Yayın No: 3200551)
| 58. | GERÇEK CEM,ÖZCAN ÖZGÜR,OCAK EREN NİHAN,Ferhat Çise,BERBEROĞLU SEVGİ,ÇAKIR TURGUT ELİF,DOĞAN NURİ,ÇAĞILTAY KÜRŞAT (2016). AN EVALUATION OF THE EFFECTS OF COMBINED HEALTH WARNINGS ON CIGARETTE PACKETS THROUGH EYE MOVEMENTS. Journal of Baltic Science Education, 15(6), 680-692. (Yayın No: 3200539)
| 59. | DOĞAN NURİ,GÜNDEĞER CEYLAN (2016). The Impact of Item Format on Student s Score and Item s Statistics. International Journal Of Research in Engineering and Social Sciences, 6(11), 18-25. (Yayın No: 3200546)
| 60. | Keçeoğlu Çiğdem Reyhanlıoğlu,GELBAL SELAHATTİN,DOĞAN NURİ (2016). ROC EĞRİSİ YÖNTEMİ İLE KESME PUANININBELİRLENMESİ. International Journal of Social Science(50), 553-562., Doi: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3564 (Yayın No: 3200561)
| 61. | ÇÜM SAİT,DOĞAN NURİ (2016). Öğretmenlerin Çalışma Yaşamında GüdülenmeDüzeylerini Artıran Faktörlerin Önem SırasınınBelirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1), 119-132. (Yayın No: 3200568)
| 62. | ERTOPRAK DUYGU GİZEM,DOĞAN NURİ (2016). A Research on the Classification Validity of the DecisionsMade According to Norm and Criterion referencedAssessment Approaches. Anthropologist, 23(3), 612-619. (Yayın No: 3200580)
| 63. | AYDINER BOYLU AYFER,GÜNAY GÜLAY,DOĞAN NURİ (2016). Katılım Engelleri Ölçeği Genel KEÖ G Türkçe FormununGeçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 5(1), 9-27., Doi: http://dx.doi.org/10.15869/itobiad.59740 (Yayın No: 3200533)
| 64. | Cemal BIYIKLI,DOĞAN NURİ (2015). The Effect of Learning Strategies Used for Rehearsal on the Academic Success. Eğitim ve Bilim, 40(181), 311-327., Doi: 10.15390/EB.2015.2728 (Yayın No: 2029791)
| 65. | TAŞDELEN TEKER GÜLŞEN,DOĞAN NURİ (2015). The Effects of Testlets on Reliability and Differential Item Functioning. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 15(4), 969-980., Doi: 10.12738/estp.2015.4.2577 (Yayın No: 2035131)
| 66. | POLAT DEMİR BETÜL,DOĞAN NURİ (2015). VEE DİYAGRAMI TANILAYICI DALLANMIŞ AĞAÇ KAVRAM HARİTALARININ MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK TUTUM VE BAŞARIYA ETKİLERİ. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(3), 851-875., Doi: 10.17244/eku.11115 (Yayın No: 2049022)
| 67. | YAVUZ GÜLER,DOĞAN NURİ (2015). Boyut Sayısı Belirlemede Velicer in Map Testi ve Horn un Paralel Analizinin Kullanılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 176-188. (Yayın No: 2045057)
| 68. | ATALAY KABASAKAL KÜBRA,GÖÇER ŞAHİN SAKİNE,KELECİOĞLU HÜLYA,GELBAL SELAHATTİN,ATAR BURCU,DOĞAN NURİ (2015). Lise Öğrencilerinin Demokratik Okul Kültürü Algılarının İncelenmesi. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 21(2), 247-270., Doi: 10.14527/kuey.2015.010 (Yayın No: 2122876)
| 69. | Nagihan Boztunç ÖZTÜRK,DOĞAN NURİ (2015). Investigating Item Exposure Control Methods in Computerized Adaptive Testing. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 15(1), 85-99., Doi: 10.12738/estp.2015.1.2593 (Yayın No: 2046950)
| 70. | UYAR ŞEYMA,DOĞAN NURİ (2014). PISA 2009 TÜRKİYE ÖRNEKLEMİNDE ÖĞRENME STRATEJİLERİMODELİNİN FARKLI GRUPLARDA ÖLÇME DEĞİŞMEZLİĞİNİNİNCELENMESİ. ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2014(3), 30-43. (Yayın No: 4751792)
| 71. | Parlak Burcu,DOĞAN NURİ (2014). Dereceli puanlama anahtarı ve puanlama anahtarından elde edilen puanların uyum düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 189-197. (Yayın No: 4148920)
| 72. | YAVUZ GÜLER,DOĞAN NURİ (2014). Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS): A Validity Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 2453-2457., Doi: 10.1016/j.sbspro.2014.01.590 (Yayın No: 4751692)
| 73. | GERÇEK CEM,DOĞAN NURİ (2012). Effect of the Written and Combined Warnings on the Cigarette Pockets on University Students.. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(4), 2573-2584. (Yayın No: 4148936)
| 74. | YAVUZ GÜLER,ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ FERİDE,DOĞAN NURİ (2012). Mathematics Motivation Scale: A Validity and Reliability. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 1633-1638., Doi: 10.1016/j.sbspro.2012.05.352 (Yayın No: 4751748)
| 75. | DOĞAN NURİ,Hatice Sevindik (2011). İlköğretim 6 sınıflar için uygulanan seviye belirleme sınavı nın uygunluk geçerliği. Eğitim ve Bilim, 36(160), 309-319. (Yayın No: 2375776)
| 76. | ÇOPUR ZEYNEP,ERKAL SİBEL,DOĞAN NURİ,Şükran ŞAFAK (2010). Sharing and Spending Time on Domestic Tasks A Turkish Sample. Journal of Comparative Family Studies, 41(1), 87-109. (Yayın No: 2390947)
| 77. | Engin Ziya,DOĞAN NURİ,KELECİOĞLU HÜLYA (2010). What Is the Predict Level of Which Computer Using Skills Measured in PISA for Achievement in Mathematics. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 9(4), 185-191. (Yayın No: 2304036)
| 78. | GÖK BİLGE,KELECİOĞLU HÜLYA,DOĞAN NURİ (2010). Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel Haenszel ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 35(156), 3-16. (Yayın No: 2375939)
| 79. | DOĞAN NURİ,ŞAHİN ALİ EKBER (2009). Öğretmen adaylarının ilköğretim okullarına atanma durumunu yordayan değişkenler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 183-200. (Yayın No: 2303959)
| 80. | ŞENER ARZU,ÖZTOP HÜLYA,DOĞAN NURİ,GÜVEN SEVAL (2009). Influences of intergenerational support on life satisfaction of the elderly A Turkish Sample. Social Behavior and Personality, 37(7), 957-969., Doi: https://doi.org/10.2224/sbp.2009.37.7.957 (Yayın No: 3341401)
| 81. | DOĞAN NURİ (2009). Bilgisayar destekli istatistik öğretiminin başarıya ve istatistiğe karşı tutuma etkisi. Eğitim ve Bilim, 34(154), 3-16. (Yayın No: 2304070)
| 82. | ŞENER ARZU,ÖZTOP HÜLYA,DOĞAN NURİ,GÜVEN SEVAL (2008). Relationships of family close relatives and friends their impact on the life satisfaction of older people. Educational Gerontology, 34(10), 890-906. (Yayın No: 2428412)
| 83. | DOĞAN NURİ,ÖĞRETMEN TUNCAY (2008). Değişen madde fonksiyonunu belirlemede Mantel Haenszel Ki Kare ve Lojistik Regresyon tekniklerinin karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 33(148), 100-112. (Yayın No: 2383995)
| 84. | ERKAL SİBEL,ÇOPUR ZEYNEP,DOĞAN NURİ,Şükran ŞAFAK (2007). Examining the relationship between parents gender roles and responsibilities towards their children a Turkish example. Social Behavior and Personality, 35(9), 1221-1333., Doi: http://dx.doi.org/10.2224/sbp. 2007.35.9.1221 (Yayın No: 2391275)
| 85. | DOĞAN NURİ,ÖĞRETMEN TUNCAY (2006). Madde Yanlılığını Belirleme Teknikleri Arasında Bir Karşılaştırma. Eğitim Araştırmaları, 6, 94-105. (Yayın No: 5922318)
| 86. | BAŞBAY ALPER,DOĞAN NURİ (2004). Avrupa Birliği üyelik sürecinin eğitim sistemimiz üzerindeki etkilerine ilişkin öğretmen görüşleri. Ege Eğitim Dergisi, 5(2), 35-52. (Yayın No: 4146770) |